Segunda Unidad: Elementos para el análisis de mensajes
PROPOSITOS ESPECIFICOS: El participante:
Reconoce los diferentes tipos de mensajes masivos a partir del análisis de sus características.
Valora los mensajes, a través del análisis de los elementos que los constituyen.
Realiza una lectura reflexiva y crítica de la imagen a través del análisis de sus elementos.
Reconocerá los elementos teóricos para el análisis de mensajes mediante su estudio y aplicación, para que se conciba a sí mismo como receptor crítico y emisor creativo.
TEMÁTICA
Tipología de los mensajes de los diferentes medios:
Por su contenido: informativo, publicitario, propagandístico, entretenimiento, cultural y educativo.
Por su lenguaje: verbales, icónicos, icónico-verbales.
Por sus soportes mediáticos: impresos, auditivos, audiovisuales y cibernéticos.
Elementos para el análisis de mensajes:
a) Contexto de producción y recepción
b) Nivel de significación: Denotación, Connotación, Referentes e Intencionalidad.
c) Retórica del mensaje
d) Tipo de soportes: Impresos, Auditivos, Audiovisuales y Cibernéticos.
La imagen visual en los mensajes.
Análisis icónico: forma, tamaño, textura, color, composición.
Análisis retórico: prototipos, estereotipos y figuras retóricas.
De las actividades de los participantes:
v Seleccionarán diferentes mensajes en distintos medios.
v Analizarán las características de cada uno de ellos, destacando sus diferencias en función del medio.
v Emplearán ejemplos para analizar mensajes verbales de acuerdo con las categorías establecidas en la Temática.
v Identificarán una imagen fija o en movimiento y explicará los elementos icónicos y retóricos que la componen.
v Analizarán otra imagen, a través de un cuestionario-guía proporcionado en esa guía de acuerdo con las categorías expuestas.
v Seleccionará y clasificará los diferentes tipos de mensajes.
v Elaborarán un Cuadro sinóptico de clasificación de mensajes, con base en sus lenguajes y soportes.
v Comentario crítico de análisis de las características e impacto de los mensajes, mediante la recuperación de las ideas vertidas en la explicación.
v Consultarán la bibliografía sugerida por el programa, referente a la temática y elaborará una paráfrasis.
Sugerencias Bibliográficas
Clave
Descripción
APARICCI, Roberto y Agustín García-Matilla. Lectura de imágenes, 3 edición, Ediciones de la Torre, Madrid, 1998.
BORRINI, Alberto, Cómo se vende un candidato, Editorial La Crujía, Buenos Aires, 2003.
CORRAL C., Manuel de Jesús, Comunicación y vida. Taller de comunicación II, Edere, México, 2004.
DE LA MORA MEDINA JOSÉ, Te comunica del Taller de comunicación II. Edición interna. CCH sur, 2010.
DONDIS, D. A. La sintaxis de la imagen, 15 ediciones, Ediciones Gustavo Gilli, México, 1992.
DURANDIN, Guy, La mentira en la propaganda política y en la publicidad, (Paidós Comunicación), Barcelona, 1983.
FERRER, Eulalio, De la lucha de clases a la lucha de frases, Taurus, Madrid, 1995.
GUBERN, Román, El eros electrónico, Taurus, México, 2000.
IRIARTE, Gregorio y Marta Orsini Puente, Conciencia crítica y medios de comunicación, Ediciones Dabar, México, 1995. 2003-11-21.
Videografía
• La vocación de entretener. Historia de la TV Mexicana 2, Colee. Siglo XXI Producción general: Diana Roldán. Editorial Clío libros. México, 2001. Duración 43:10 mm.
• En telenovela. Dir. Hank Haifetz Edit. Clio México, 2001. Una faceta de la televisión mexicana.
• Insomnia. Programa televisivo en videocasete. EU, 2002. TV Azteca 23:30 horas México D. F. Duración.- 20 minutos (sin cortes comerciales). Plantel Azcapotzalco.
• El sexo también vende. Programa televisivo en videocasete. México. Canal 22, Duración.- 20 minutos (sin cortes comerciales). Plantel Oriente.
• La teledictadura. Canal 6 de julio, México, 2000. Duración 30 mm.
• Las grandes películas de Chaplin, Altaya, Producción: Mutual, 120 mm.
• La vocación de entretener. Historia de la TV Mexicana 2, Colee. Siglo XXI Producción general: Diana Roldán. Editorial Clío libros. México, 2001. Duración 43:10 mm.
Internet
Hacia una pedagogía de la imagen fija y en movimiento:
http;//victorian.fortaecity.comlmuses/116/pedagogía.html.
• Imagen y expresión: www.cnice.mecd.es/educacion/organizacion/secundar
